Cykl, który działa: nauka – praktyka – informacja zwrotna i prawdziwe postępy na gitarze
Czy próbowałeś już kilku strategii nauki gry na gitarze, które Cię zawiodły? A może rozwijasz się, ale masz poczucie niewykorzystanego potencjału? Czujesz, że stać Cię na więcej?
Problem najczęściej nie leży w braku czasu, zaangażowania, predyspozycji czy talentu. Problemem jest brak domknięcia całego procesu — takiego, w jakim pracują najlepsi gitarzyści.
- Nauka bywa oderwana od praktyki — uczysz się rzeczy, które trudno zastosować w praktyce.
- Praktyka odbywa się w odosobnieniu — bez kontaktu z innymi muzykami i bez informacji zwrotnej.
- Brakuje wsparcia albo jest ono niewłaściwe — nie masz pewności, czy idziesz w dobrą stronę.
- Albo pojawia się feedback, który jest nieprecyzyjny, przypadkowy albo po prostu niewiele wnosi.
W efekcie tracisz dużo czasu na tylko pozornie wartościowe ćwiczenia, utrwalasz błędy, a w konsekwencji frustrujesz się i tracisz motywację.
Cykl efektywnej nauki
Gitarowy rozwój jest efektywny, kiedy przechodzi przez trzy etapy: naukę, praktykę i feedback.
Dobra nauka prowadzi do praktyki. Dobra praktyka prowadzi do feedbacku. Konstruktywny feedback prowadzi do skuteczniejszej nauki i cykl się zamyka. Z każdym okrążeniem stajemy się coraz lepszymi gitarzystami. Jeśli nasz rozwój nie przebiega tak, jak byśmy chcieli, warto przyjrzeć się każdemu z tych etapów z osobna.
I etap – nauka
Nauka jest efektywna, kiedy prowadzi do praktyki. Dlatego już na pierwszej lekcji proponuję uczniom naukę elementów, które będą mogli bardzo szybko wykorzystać podczas wspólnego grania z innymi muzykami lub zabawy z muzycznym podkładem. Umiejętność wejścia w rolę lidera i akompaniatora to podstawa takiego myślenia.
Z doświadczenia wiem, że na tym etapie pomocny jest stały kontakt z nauczycielem. Równie skuteczne są klasyczne lekcje raz w tygodniu oraz nowoczesny mentoring online (o ile jest dobrze prowadzony, z dużym zaangażowaniem mentora). Nawet jeśli kurs jest dobrze nagrany i opisany, przygotowane są opracowania tabulaturowe i nutowe, to i tak na końcu pojawia się u ucznia pytanie: „czy ja to robię prawidłowo?”. Potrzebne jest spojrzenie kogoś doświadczonego — potwierdzenie prawidłowo wykonanego zadania lub ewentualna korekta.
Kiedy nauka jest nieefektywna
- Nie prowadzi do praktyki (kursy w stylu „naucz się 100 akordów” itp., z którymi nie wiadomo, co zrobić w praktyce)
- Nie ma wsparcia (kursy bez opieki mentora)
- Ma niewłaściwe wsparcie (nauczyciel jest niekompetentny lub ma za małe doświadczenie)
Porzuć ćwiczenia o mglistym zastosowaniu na rzecz nauki, która szybko pozwoli Ci grać i da satysfakcję.
II etap – praktyka
Im wcześniej pojawia się praktyka, tym lepiej. Sam jestem tego dobrym przykładem, bo zapisałem się na regularne lekcje gry na gitarze dopiero po zagraniu pierwszego koncertu z moim szkolnym zespołem 🙂 Praktykuję bez przerw od ponad 25 lat, nagrywając, koncertując, ale też grając muzykę prywatnie z przyjaciółmi i rodziną. Wspólne granie repertuaru moich uczniów też jest dla mnie świetną praktyką.
Co to znaczy praktyka? To granie swojego repertuaru zarówno z innymi, jak i samemu, granie z podkładami, granie dla siebie, granie dla publiczności.
Warto mieć na uwadze, że regularna praktyka może forsować nasze ciało lub tworzyć złe nawyki, jeśli nieświadomie popełniamy różnego rodzaju błędy.
Kiedy praktyka jest nieefektywna
- nie prowadzi do feedbacku
- forsuje nasze ciało
- tworzy złe nawyki
Wydostań się z odosobnienia i pętli złych nawyków. Zacznij praktykować tak, by otrzymywać konstruktywny feedback.
III etap – feedback
Dla gitarowego rozwoju najważniejsze jest to, żeby praktyka dawała nam konstruktywną informację zwrotną. Taki feedback możemy uzyskać od muzyków, z którymi gramy, od publiczności albo od nauczyciela, który przecież specjalizuje się w tej dziedzinie.
Informację zwrotną możemy uzyskać na gorąco, tuż po wspólnym graniu, od innych muzyków. Możemy uzyskać ją od publiczności tuż po naszym występie. Tu jednak istnieje ryzyko uzyskania informacji, która nie będzie konstruktywna.
W przypadku edukacji nauczyciel może dawać nam feedback podczas lekcji 1:1 albo w nowoczesnych formach nauki — na podstawie przesyłanych nagrań. Ja stosuję z pozytywnym skutkiem obie formy dawania informacji zwrotnej.
W przypadku informacji zwrotnej online, do przesłanego nagrania, ten feedback może być bardzo precyzyjny. Mogę zrobić screenshot i zaznaczyć kolorem konkretny palec w konkretnym miejscu utworu. Mogę wskazać konkretną sekundę nagrania. Uczeń też ma dużo czasu na wielokrotne obejrzenie mojego feedbacku i wyciągnięcie wniosków.
Kiedy feedback jest nieefektywny
- niekonstruktywna krytyka
- błędna ocena merytoryczna
- nie optymalizuje naszego sposobu uczenia się
Zachęcam Was do przetestowania za darmo przez 7 dni platformy edukacyjnej, w której pracuję z moimi uczniami online. System 3 kroków: nauka – praktyka – feedback, który w niej stosuję, pomoże Wam radykalnie przyspieszyć Wasze postępy. W tej platformie wejdziecie w cykliczny proces: będziecie się uczyć praktycznych rzeczy, mieć przestrzeń do praktykowania i uzyskiwać profesjonalną informację zwrotną na podstawie nagrań Waszej gry. Atmosfera, w której się uczymy, jest bardzo przyjazna i motywująca. To działa zarówno dla osób początkujących, jak i tych, które grają od lat, ale utknęły. Można komunikować się ze mną na forum albo prywatnie. To wszystko gwarantuje Wam sukces w nauce, który sami będziecie obserwować, porównując swoje najnowsze nagrania do tych sprzed tygodni czy miesięcy
